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　　繼雲南景谷一中上個月因“最牛校規”被圍觀後，寧波市北侖中學昨日因一紙處分佈告成為熱點。佈告稱，該校6名學生上周日放學後在籃球場打球違反校規，被點名批評並罰分。對此，北侖區教育局昨日下午表示已要求學校借錢撤回處分。@都市快報昨晚透露，校方最終撤銷了處分。（1月4日《南方都市報》）
　　“男女交往需五人在場”、“男女不准單獨相約面對面吃飯”、“碰鐵門開除學籍”，而今又有了“放學打籃球違反校規”，當這些五花八門的另類規定“整合”在一起，湊成“住商婚禮顧問公司校規開會”時，不知公眾會做何感想，是覺得當今教育規定“奇葩”，毀孩子不倦，還是覺得各地校方智慧過人，管理有方，懲罰預防學生“不良行為”就應該“出重拳”。
　　不管他人怎樣議論，筆者看到這麼多“最牛校規”時，心中不是滋味，不僅為孩二手製冰機子們受到不著調規定“束縛”懲戒感到不解、困惑，更為中國教育事業當前發展中存在的一些問題擔憂，捏一把汗。
　　俗話說，教書要育人，對此，不知教育界的專家學者怎樣看待這句話，是把它作為教育宗旨力推施行，還是在教學成績面前成空談口號，當然，筆者希望成前者永慶房屋，因為那樣中國教育才有培養合格人才的希望。但理想很豐滿，現實卻很骨感，一條條“最牛校規”，一起起懲戒處理將“教書育人”衝擊得七零八落，試想，學生只要一違反所謂的“校規”就懲戒，這還是育人的表現嗎，赤裸裸的謊言而已。在筆者眼中，加強正面教育，有寬容，有大度，不因為一點小問題就大開懲戒才是育人的表現。反之，“細摳”學生錯誤，那樣只會使學生身心得到傷害。就拿“打籃球犯校規”說，筆者真的不知打籃球怎會跟違反校規扯上關係，縱是沒按規定吃飯，難道我們的校規就這樣“拘謹”、“死板”？
　　中國教育想取得長遠發展，需要一些改革創新，但這種創新不是規章抗癌食物排行制度上的變“奇葩”、變“另類”，讓孩子啥也不敢做，而是通過不斷探索學習，找出一條適合中國教育發展的正確道路，讓孩子更好成長，其最終目的是讓孩子“受益”。當然，在摸索過程中，少不了犯錯，但我們不允許以犧牲孩子健康成長為代價，讓孩子“壓抑不堪”，這樣的“創新改革”完全背離初衷。
　　“最牛校規”事件的層出不窮，客氣地說，恰恰反映出某些地方在教育改革創新上的“背道而馳”，不僅沒有按照初衷辦事，反而有了“屁股決定腦袋”的處事劣性，不管上級文件怎樣要求，只要能防止孩子出問題，就“一刀切”全部禁止，這從錶面看是保護孩子，殊不知，過分的預防、懲戒會讓孩子產生壓力，而有時這壓力也會害死人。“最牛校規”一齣招，看似教育的天平朝規定懲戒傾斜，實際另一端孩子內心已不堪重負，“傷痕纍纍”，這份“受傷”的“疼痛”遠比施行規定那頭重得多。這種不考慮孩子內心感受的“懲戒”實為教育戾氣，亟須糾正祛除。
　　既然發現教育發展存在病狀，就要為其把一把脈，找準病因，才好照方抓藥，治病救人。媒體報道的“最牛校規”相信只是冰山一角，還有多少不靠譜校規被藏在黑暗角落裡，讓孩子承受“懲戒”之痛，我們不得而知。在教育創新改革中應該取其精華去其糟粕，反思管理工作中的不嚴謹之處，在制定規定時多傾聽孩子、家長的聲音，這樣才能杜絕“最牛校規”的鬧劇，真正踐行學校教書育人的宗旨和理念。只有人性化的管理與教學方式，才能使孩子心靈得到釋放，健康快樂成長。
　　文/吳效偉　　（原標題：給“最牛校規”把一把“脈”）